風景

週記  惑

一忠 26號 駱巧軒 1847字

    想了一件事很久了，一直無法把它寫出來，又或許曾經寫了出來卻不為人知。起因是一連串的疑惑，不敢發表的原因是害怕自己的不成熟，但疑惑放置心底許久終究無法有個解答，無論自己如何跟自己對話也都理不出頭緒，因此整篇文章可能都是建立在不成熟之上，在我自以為成熟的時候。

    我想了一件事很久了，每當有人提及關鍵字時，我就會不斷的想，但是，我總覺得我這些思考參雜了太多主觀強烈的意識，尤其是情緒。聽到有人是屬於比較會批判型的，我總是蠻不爽快的，第一：什麼是批判型的人？第二：那為什麼我們不會批判？第三(這個可能就比較情緒化了)：這樣講的好像我們其他人都蠻鄉愿的。第一個問題，答案應該是說批判型的人對於週遭的事，當有覺得不合理的時候，便會大聲的說出來，說出心中的質疑與看法。

第二個答案，我想了很久，個性當然是主要的因素，那我呢？什麼個性讓我不是批判型的人？對於人(指同學，政治人物批評起來我比較心狠手辣)我的批評都只會跟最親近的幾個同學講，我想，有時候這也不是說壞話，而是當價值觀差異甚大，我們卻又未做好無止盡的包容時所產生的不滿，而會傾訴的對象往往又是價值觀很接近的，但是，搞分裂這種東西我們是完全厭惡的，當妳自成小團體時，你已經阻擋了你們與他人的聯繫，我覺得在現今這種價值觀迅速倒換與極度多元的情況下，會對有些人產生受不了的情形應該是屢見不鮮了。對於事，我覺得我的不批評都是出發於「謙虛」，宇宙太廣大了，未知的事物太多了，已知的而你未知的也多如繁星，你要批評一件事的時候，你有想過自己的能力與思考深刻厚度嗎？往往我們看事情都是看到表面，很多事情也不像我們想的那麼樣單純，當妳有天發現自己的自大與無知後，還能再這樣繼續批評嗎？但這也不代表是姑息養奸，如同校務，你可能非常不滿，覺得守舊陳腐，但我可能是這麼想的，制度的產生目的與效果，主事者的壓力與考量，當然這不是說你批評校務是很輕率的，而是我們往往了解的太少太少了，像新聞一樣，一件事情你不真正的了解分析，哪能得到最接近核心的東西，因此，我「以為」我一直都是比較不想開口的。第三個問題，也不是誰能回答的問題，她只是在聽的當下產生的一種對比性的忌妒吧？！

    現在我這樣講，與上述的評斷，又讓我覺得很不好意思，因為我好像又是了解不夠深刻，怎麼能這樣輕易的講話呢？我的不批判，也有部份是對於無法做到的羞愧吧，「古者言之不出，恥躬之不逮也。」沒有想解決辦法，你在那邊一直講，不是有點無力嗎？如果只會一直批評，卻不想想改進辦法的話，我會覺得很糟糕。

    再來，是關於客觀，什麼是客觀？在留言板上，大家曾自己各自表述，而我自己的看法是，有接近客觀但沒有完全客觀，就像歷史的解釋，也有人在懷疑有真正的客觀嗎，最近跟毛毛講電話，有講到我的看法，我覺得客觀是當妳看這件事時，不是只有一種思考，而是從很多角度的，置身事外不一定比較客觀，客觀的是你自己澄明的心、自己培養的多元思考，好吧，什麼是客觀冷靜相異於人社班的熱情，我不知道我這樣想到底是不是對的，這樣打出來也很自大，可是，我覺得，唯有當妳捕捉到各個細節時，你才有比較多資料作判斷，你如果不置身其中，要如何判斷？當妳看到的東西，都是從外面看到的，而你又不一定有那麼成熟時，你要怎麼判斷？人社班的熱情…這句話尤其籠統模糊，當妳喜歡一件事，你不會對他有熱情嗎？什麼是人社班的熱情？對於知識的孜孜不倦？對於思辨的求知若渴？對於奠定人社班名聲的希望？還是說所謂人社班的浪漫？如果是追求學識的熱情，我想這是每個人都具備的，如果是奠定人社班的名聲，這應該是我們每個人都應要盡的綿薄之力，受之於人者太多，如果是所謂的浪漫，我又不禁要問，什麼是浪漫？是指像美桂老師在自己課堂上說的那種浪漫嘛？是指不上所謂的正課，而去講述課外的世界嗎？他又怎知，我們不冷靜客觀？這一連串的問題，都令我害怕會顯露出我的刻薄尖酸，客觀這題目，與上面的批判很有關連，我站在自以為謙虛的角度，但同樣可能是很自大的，當妳以為客觀時，你會不會也已經失去的客觀，也把自己給制約了呢，陷入那種寂寞、無人了解的自我療傷中。

   很久以前就想過打這篇週記，但一直不好意思打，覺得這樣批評的我實在是太無知了，心胸也不夠開闊，但這些，是切切實實困擾著我的問題，還有一些不周密的地方，我卻也補不起來了，只是想告訴美桂，我心裡的想法與疑惑，可能加了些個人的情緒與主觀判斷，但不成熟的我，也沒有力氣去克制自己了。


恩，我很誠實吧，只改了一點點=ˇ=
嘿，噓。
當然可以回覆啦！